一看便知抄書

當年，我做論文功課時便是這樣做的：

標題會採用可以吸引別人眼球的字體，然後加入目錄，內文，最後一頁是附有一大堆連結的資料來源。

最值得一提的是：經過一番資料搜集，我把原文的部分字眼修改一下，然後再貼上。例如they改為these students，solve改為get rid of。我當時心想：這應該不算是抄襲吧！結果老師給我的評語為：

＂一看便知抄書，抄網頁，不是你寫的。だめですよ。＂

本論文以十分為滿分。她給我一半的五分，已經仁至義盡了。不然的話，她可以給我一分或兩分，要求我重作。

我大惑不解，就這句評語向老師詢問。其中一個答案，老師已經在大課內跟我們解釋了。這就是＂there改成that place，the doctor改成this man＂。為何她知道這些技倆？因為她是歷史系畢業，飽覽群書。字眼改變了，意思依然沒有改變。她看得出這一點，所以真的不能少看人。

另外一個答案，讓我矛塞頓開。＂你有沒有寫下個人感想？你引用原文不是不可以，你可以為此加入個人見解。＂我明白了！原來，文章是這樣寫的。經過一連串的思考，原來＂一看便知抄書＂便是這個意思。

結果下一年度，我要寫另外一科的論文。為了不想重轁覆徹，我引用原文之餘，加入自己的看法。因為資料來源來自不同的網頁或書本，所以不同的原文就以嘗試不同的字型來表示，如斜體，底線等。如此一來老師應該會容易分辨哪一段是我寫的。今次的功課是著重於個人意見，但我擔心我會落得上次的下場，唯有死就死吧！

最後，這篇論文的成績出人意表，有１３／１５分。老師更稱讚我有good comments呢！所以，只要重新振作，汲取教訓，努力是不會白費的。

作為大專生，不但要有讀書的能力，更要有思考的能力。

後記：內有＂一看便知抄書＂評語的論文，本以為找不回了，終於讓我尋回了，一直保存至今！這兩篇文章，就是讓我的寫作得以洗練的寶物，值得留念。